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高頻電子線路實(shí)驗(yàn)箱應(yīng)構(gòu)建系統(tǒng)的教材結(jié)構(gòu)

來源：www.kennuoxin.cn 發(fā)布時(shí)間：2018年10月17日

高頻電子線路實(shí)驗(yàn)箱應(yīng)構(gòu)建系統(tǒng)的教材結(jié)構(gòu)，云南實(shí)訓(xùn)考核裝置公司提到，高頻電子線路作為一門內(nèi)容豐富、理論性強(qiáng)的電類專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于通信專業(yè)的學(xué)生非常重要。該課程內(nèi)容涵蓋了電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)以及通信原理方面的知識(shí)，涉及眾多抽象的理論知識(shí)和復(fù)雜的實(shí)際電路，因此，如何將復(fù)雜、抽象的知識(shí)簡(jiǎn)單化，增強(qiáng)學(xué)生的理解，同時(shí)又能夠與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，成為課程教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

高頻電路涉及的知識(shí)面廣泛，包含了電路原理、模擬電路以及非線性電路的相關(guān)知識(shí)，概念抽象、公式煩瑣、電路復(fù)雜。該課程的教材多種多樣，所以對(duì)其的選用十分重要。相對(duì)過于專業(yè)化的教材，簡(jiǎn)練易懂的教材更加有助于學(xué)生課前預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)。當(dāng)前出版的教材易出現(xiàn)兩類極端：一類課本過于強(qiáng)調(diào)高頻基礎(chǔ)理論的重要性，存在大量的公式推理，往往與現(xiàn)代通信的發(fā)展現(xiàn)狀脫節(jié)，易導(dǎo)致學(xué)生陷入機(jī)械式、填鴨式的學(xué)習(xí)誤區(qū)，不利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣；另一類課本過于重視應(yīng)用，羅列了大量的電路圖及求解過程，但缺少理論支撐，以至于學(xué)生不知所云。因此，選用的教材不僅應(yīng)包含基本的基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)具有實(shí)用價(jià)值和代表性的電路設(shè)計(jì)、電路計(jì)算方法。此外，在輔導(dǎo)書的選擇上應(yīng)盡量選用經(jīng)典教材，此類教材一般涵蓋了課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，方便學(xué)生對(duì)于高頻知識(shí)的進(jìn)一步理解和掌握。
昆明實(shí)訓(xùn)考核裝置公司談到，這樣，通過選擇比較“新”的教材以及經(jīng)典的輔導(dǎo)書，在課堂上形成條理清楚的知識(shí)框架，課后利用輔導(dǎo)書的細(xì)節(jié)描述進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，平衡了兩種教材的側(cè)重點(diǎn)，有效增加了課程的知識(shí)含量。

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